"Educare nelle diversità"
Percorsi per la gestione dell'handicap nella scuola dell'autonomia
di Marisa Pavone
Editrice "La Scuola", Brescia, 2001

La scuola delle autonomie deve diventare sempre più la scuola di tutti e di ciascuno anche perché una "società delle autonomie istituzionali" deve sostenere anzitutto i percorsi formativi dei più deboli. Il volume propone un raccordo organico tra bisogni formativi, diritto all'educazione e all'istruzione, scelta della piena integrazione, da un lato, e innovazioni scolastiche e sociali, dall'altro.

Le pagine nascono dall'esperienza e dalle proposte didattiche, ma si sforzano di trovare supporti pedagogici forti alla tesi secondo cui il momento educativo più delicato e impegnativo emerge quando gli allievi "resistono" all'azione educativa e obbligano a ripensare l'intera impostazione.
Il volume si articola in tre parti. Le pagine iniziali cercano di rispondere al "perché" è importante unire due anelli del sistema formativo che in troppe sedi continuano ad essere disgiunti: quello relativo alle profonde riforme scolastiche in atto; quello inerente l'educazione e l'istruzione delle persone in situazione di handicap.

La seconda e la terza parte hanno una prevalente connotazione didattico-metodologica e organizzativa. Cercano di rispondere all'esigenza di "come" tradurre nei tempi, nelle professionalità, negli strumenti e nei luoghi
le considerazioni generali esposte nella prima parte, a sostegno del diritto all'educazione, all'istruzione e all'integrazione di ogni alunno nella scuola di tutti e di ciascuno.